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    1. 山東淄博實驗中學


      李艷梅齊魯名師領航工作室走進般陽中學



      5月6日上午,李艷梅齊魯名師領航工作室走進淄川區般陽中學,開展課例研修活動。本次活動包括同課異構課堂展示、說課評課和專家講座等環節。李艷梅齊魯名師工作室全體成員,般陽中學部分教師參加活動。

      活動第一階段是《基因表達與性狀關系》同課異構課堂展示,由淄博實驗中學賈明忠老師和般陽中學宋娟老師分別執教。賈明忠老師用發光樹的動態圖示創設情境導入新課,引發學生思考基因表達產物與性狀的關系,通過囊性纖維化病的發病機理、雞的不同細胞中核酸含量的檢測和柳穿魚花的形態等情境,引導學生小組合作討論,以邏輯思維的遞進為主線,并基于學情和課堂反饋,完成本節課相關概念的構建。宋娟老師以酒精在體內的代謝過程創設情境引入新課,通過柳穿魚花形態和蜜蜂中的甲基化現象等實例,完成了本節課的教學。為幫助學生理解柳穿魚子一代和子二代花形態表型的機理,宋娟老師為各小組準備了圖示版引導學生操作分析,并利用平板樂高編程技術幫助學生理解甲基化的作用機理。

      活動第二階段是兩位執教老師的教學設計意圖分享與工作室成員進行評課。李艷梅老師結合兩位授課教師的教學設計和課堂教學呈現作了精彩點評,從“依據學生學情設計課例”“把握認知沖突設計課例”兩個方面對課堂教學理念提出見解。

      活動第三階段是李艷梅老師作《從聽評課到課例研修》專題講座,從行動教育的主題課例研修和主題課例教學兩方面,詳細闡述了教師素養“教、研、讀、練”四大顯性行為,具體表現為解讀文本能力、教學設計能力、課堂操作能力、研討觀評能力、用筆說話能力和觀點分享能力。李艷梅老師將傳統的觀評課提煉為課例研修理論,并結合本次實踐活動進行了檢驗反思,形成了系統的評學論教的流程模式,開拓了教師的教學思路。


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